Ústí nad Labem, Mlýnská 385, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program

Náš školní vzdělávací program (ŠVP) má název

Modrá planeta - můj domov
Obsahuje čtyři výchozí integrované bloky (IB), odvíjející se od střídání ročních období a každoročně se opakujících dějů. Náš program umožňuje dítěti poznávat svět kolem nás, orientovat se v širší sociální skupině, poznávat samo sebe i druhé lidi, navazovat kamarádské vztahy, spolupracovat s ostatními dětmi, poznávat zákonitosti přírody - živé i neživé a chránit ji.

1. IB: Větřík ze strání pofukuje, podzim už na nás pokukuje

2. IB: Zima, zima tu je, snížek poletuje

3. IB: Už je jaro, slunce svítí, probouzí se jarní kvítí

4. IB: Žluté slunce, modré nebe, letí léto kolem tebe

Doplňkové činnosti a aktivity

Naše škola se snaží využívat potenciál svých pedagogů a zařazuje do své vzdělávací nabídky i aktivity, které rozvíjejí zájmy a schopnosti dětí a přitom nenarušují běžný režim.

Mezi tyto aktivity patří:

Hra na zobcovou flétnu - Pískání pro zdraví - paní učitelky Iva Rodinová a Iveta Adamcová

Hra pod vedením učitelek v průběhu dne dle možností a zájmu dětí. Hra na flétnu umožňuje provádět speciální dechová cvičení a předcházet tak respiračním nemocem, zejména v zimním období. Velký význam má hra na flétnu i pro děti s problémy v oblasti jemné motoriky. Pomáhá v nápravě koordinace činnosti obou rukou, spolu se zrakovou kontrolou. Děti jsou motivovány tím, že se naučí zapískat několik tónů, krátkou melodii, zlepšuje se tak i jejich sebevědomí a psychika. Zároveň se děti naučí zahrát základní tóny a na závěr školního roku dovedou zahrát jednoduchou písničku. Flétny máme k dispozici na 3. třídě.


Přemýšlím a tvořím - paní učitelka Bc. Lenka Šteslová

Aktivity na rozvoj dětské fantazie, logiky, jemné motoriky (polytechnická výchova).

Sportovní hry pro předškoláky - Bc. Jitka Urbanová

Rozvíjení pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí hravou formou.


Další činnosti: v průběhu školního roku organizujeme i celou řadu dalších doplňujících aktivit pro děti, které naplňují záměry předškolního vzdělávání. Tyto aktivity rozšiřujeme dle nabídky a zájmu dětí i rodičů. Těmto aktivitám přizpůsobujeme režim dne ve škole.

Mezi ně patří např.:

  • kulturní akce - návštěva divadla, sférické kino, lidová knihovna
  • exkurze - k hasičům, záchranářům, na dětské oddělení nemocnice, farma, psí útulek, zahradnictví, knihovna apod.
  • účast na různých soutěžích - výtvarných (Naše město), sportovních (olympiáda), hasičských, ve cvrnkání kuliček apod.
Vedeme děti k soucítění s potřebnými a účastníme se různých charitativních akcí - Větrníkový den (pro děti s cystickou fibrózou), fond Sidus (podpora vážně nemocných dětí) a především se snažíme pomáhat našim nejbližším. Organizujeme i další společné akce a výlety dle nabídky cestovní kanceláře Trysk. Rodiče i zaměstnanci školy přicházejí s dalšími nápady, které obohatí naši výchovně vzdělávací činnost, a my se je snažíme uvádět do praxe.


Cíle, metody a formy předškolního vzdělávání

Za nejobecnější cíl předškolního vzdělávání pokládáme dovést dítě k tomu, aby na základě optimálního rozvoje svých individuálních předpokladů získalo základy klíčových, tzn. pro život důležitých kompetencí (např. základy pro zdravé sebevědomí a sebejistotu, pro schopnost být samo sebou a zároveň se umět přizpůsobit životu v sociální komunitě, v kulturní a multikulturní společnosti).


Dílčí cíle:

  • pomoc dětem v jejich rozvoji a učení
  • pomoc při osvojování základů hodnot, na nichž je založena naše společnost
  • pomoc dětem stát se samostatnými osobnostmi, schopnými se projevit a působit na své okolí.

Samotný obsah předškolního vzdělávání je strukturován do pěti oblastí:

  • Dítě a jeho tělo - oblast biologická
  • Dítě a jeho psychika - oblast psychologická
  • Dítě a ten druhý - oblast interpersonální
  • Dítě a společnost - oblast sociálně-kulturní
  • Dítě a svět - oblast environmentální
Všechny oblasti jsou vzájemně propojeny, ovlivňují se, navazují na sebe, někde se i překrývají a doplňují se. Konkrétní činnosti a podmínky jsou zakotveny v třídních vzdělávacích programech.


Metody a formy předškolního vzdělávání:

Nejobecnější metodou, čili cestou k naplňování cílů je veškerá komunikace a interakce mezi dětmi a zaměstnanci školy. K naplňování dílčích cílů a konkrétních záměrů lze zvolit metody založené např. na prožitku, na hře, na vzoru, na komunikaci, na tvoření, na pohybu, experimentu apod. Organizační formy dne co nejvíce přizpůsobujeme dětem, aby v mateřské škole cítily jistotu a bezpečí. Formy vzdělávání mají nejen svůj přínos, ale i svá rizika, se kterými je nutno počítat dopředu a vyvarovat se jich.


Mezi základní formy předškolního vzdělávání patří:

  • volná hra
  • řízená činnost
  • stravování
  • odpočinek a hygiena
  • pobyt venku
  • rituály
  • cvičení
  • a jiné nepravidelné činnosti